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“智慧校园”在中职院校中的建设与应用
时间:2021-08-10 01:10点击量:


本文摘要:摘要:“智慧校园”是现代化教育生长的理想和一定目的,它的实现历程是一个相当漫长的动态探索、实践历程。中职院校大多有较好的校园网络基础,如何凭据学校现有数字化水平和条件,建设较为先进的“智慧校园”系统,如何越发充实地让“智慧校园”更好地应用于中职学校,如作甚学生、教师提供越发智能的学习与生活体验并提高教学质量和办学效益,是大家所关注的问题。本文以铁岭市信息工程学校为例,就“智慧校园”在中职院校中的建设与应用举行详细分析。

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摘要:“智慧校园”是现代化教育生长的理想和一定目的,它的实现历程是一个相当漫长的动态探索、实践历程。中职院校大多有较好的校园网络基础,如何凭据学校现有数字化水平和条件,建设较为先进的“智慧校园”系统,如何越发充实地让“智慧校园”更好地应用于中职学校,如作甚学生、教师提供越发智能的学习与生活体验并提高教学质量和办学效益,是大家所关注的问题。本文以铁岭市信息工程学校为例,就“智慧校园”在中职院校中的建设与应用举行详细分析。

关键词:智慧校园;中职;建设;应用; “智慧校园”的观点“智慧校园”是以高度蓬勃的盘算机网络为焦点技术,以信息和知识资源的共享为手段,强调互助、分享、传承精神的智能化网络系统,是网络化、数字化、智能化有机联合的新型教育、学习和研究的教育情况。“智慧校园”是以教师、学生为主体,以教学、科研、治理运动为主要服务工具,通过校园数字化实现资源高度共享、信息高速流动,建设智能化教学、科研与治理情况。这种新型的、开放式教育模式恰好为思维开放、思想活跃的中职学生提供了适合个性化发展学习情况和自主选择多种媒体组合的学习资源。中职院校的智慧校园的基础建设中职院校的“智慧校园”基础建设,是在教育理念、教育体制、教学模式及现代教育理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设。

铁岭市信息工程学校作为铁岭地域信息化建设比力突出的学校,拥有数字教育资源课堂72个,专用盘算机课堂7个,录播课堂1个,虚拟打印实验室1个,教师PC终端113台,移动终端30台,学生PC终端500台,搭建了较为完善的局域网,双光纤接入广域网。基本切合搭建“智慧校园”平台的条件。为了进一步推进“智慧校园”项目,学校更换交流机,购置服务器、防火墙等网络设备,升级校园网络,确保网络宁静。

学校引进了“依能智慧校园平台”,该平台是将数字资源治理、校园治理、学生治理、教务教学治理等集成为一体的“智能校园”网络信息平台。该平台的引进为全校师生提供了更富厚的教学资源、更创新的教学方法和更便捷的治理方式。

中职院校“智慧校园”的应用建设数字化资源库,搭建起“智慧校园”应用基础。把数字化资源库的建设作为“智慧校园”建设的先手来抓,从3个方面建设完善数字化资源库。媒体素材数据资源库包罗多种素材类型的共享资源,富厚的素材可以给宽大师生提供越发完善的数据服务。现在,铁岭市信息工程学校数据资源库包罗多种素材类型的共享资源,如文本类素材、图形(图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等。

涉及科目有65个,素材546个。素材种类有PPT、Word、视频文件等多种类型。随着数据库的不停更新与完善,素材也不停更新。

通过智慧校园平台,教师可将自己积累的素材、教学履历等优质资源上传至学校资源库,便于检索和资源共享,既能实现教师之间优质资源共享、相互学习,又能将其分享至学生,让学生能提前预习、课后温习。网络教学计划、网络教案依托网络平台,制定网络授课计划,教师凭据学期授课计划,教学计划通事后方可举行备课,将教案与课次关联,完成在线备课并提交教案,提升备课效率。

通过教务治理平台检察全校的学期授课计划,并举行审批,如没有定时上交可以通过校园网络举行催交。网络备课平台使学校实现网络制作教案、提交教案、检查教案一条龙。

为了更好地完成网上备课,需要组织一系列的线上线下培训,通过培训大多数教师逐渐掌握了网络备课技巧,可使网络备课得以普及。在智能校园平台上教师可以获取共享优质资源,营造研究气氛,提高业务能力。通过网络备课最终形成的教学方案是团体智慧的结晶,对课本的掌握越发准确,对学情的分析越发细致。网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。

同时,网络备课减轻了教师写教案的肩负,依托网络备课平台,教师可设计教学历程,并关联相关学习资源,凭据学期授课计划,将教案与课次关联,完成在线备课并提交教案,提升备课效率。让教师有更多的精神学习理论、积累资料、总结履历、提升业务水平,提高课堂教学效果,让教务治理部门可以通过网络统计检查教案,事情变得越发便捷、准确。现在,全校开始专业课76门,文化课25门,基本全部实现网上备课。

随着智慧校园平台在我校的深入推广,网络备课系统也获得了宽大教师的认可。建设研究型专题习题库职业教育的专业差异大,习题库分专业开放权限。

以学科为单元制作专题性学习数据包,组织学生开展专题学习,并将学生的学习历程、方法、体会、结果等充实习题库。现在,学校习题库以中职升学为主,包罗盘算机网络技术、数据库、多媒体技术、盘算机组装技术、网页设计、盘算机应用基础等主干课程的习题200余套。随着“智慧校园”建设的推进,其他习题库会逐渐完善。

合理应用“智慧校园”网络信息平台,突出“智慧校园”智能、网络、协作、共享特性。“智慧校园”网络信息平台是包罗学校治理、教务治理、学生治理、网络教学为一体的智能化网络平台,它以盘算机网络为焦点技术,突出信息和知识资源的共享,强调应用历程的互助、分享,为全校师生提供网络化、数字化、智能化有机联合的教育教学情况。

学校治理学校治理平台中的人事数据库中包罗所有教师的基本信息,使得治理员能利便、快捷地对人事档案举行查询、统计、更新。通过该系统,使学校人事治理事情系统化、规范化、自动化,从而提高学校人事治理的效率。

校园监控系统可将课堂监控和校园监控为一体的监控体系,坐在监控室就可以远程相识每堂课的教学情况以及监控学校的各个角落,突破了时间、地域的限制,提升了教学质量监视效果的同时也保障了校园宁静。推广“依能智慧校园”手机端App,学校召开网络集会集会、收发文件、信息公布的效率得以提高。

特别是在疫情期间,智慧校园使“不晤面办公”成为可能。教务治理依能智慧校园平台拥有一款智能排课工具,它兼具了桌面排课工具的用户体验和Web的排课效果数据共享的优点,很好地解决了桌面排课工具多人无法同时排课(冲突无法共享)、排课效果无法共享给全校师生的问题。提供了自动排课和手动局部调课相联合的方式,让排课更灵活和高效。

课本治理系统可以让各系部各自申报自己的课本,统一举行订单采购汇总,简化人工盘算时间,其次系统自动获取班级人数举行课本发放,可以简化和准确课本的发放,最后对课本的管控以及库存等治理,大大节约课本治理的时间。结果治理系统为学校提供期中结果、期末结果、技术判定结果系统化治理,支持学生的正考、补考、结业清考、缓考、免修等多种类型治理。

学校也可以凭据实际情况为某些课程设置差别种类的分制,设置是否需要录入结果,个性化设置结果组成项目和项目组成比例。结果录入后经由系统审核公布机制,自动生成林林总总的统计报表,系统也可以推送消息提醒老师录入结果,提醒用户查询结果等消息提供功效,随后用户可以在手机客户端或网页端查询与自己相关的结果。学生治理智慧校园学生平台为每一名学生提供一个账号。

铁岭市信息工程学校学籍治理系统中共有3089条数据,包罗全部在校生。每名学生的序学号、姓名、性别、入学年月、入学方式、所属组织机构、年级、招生类型、班级名称、在读专业偏向、学制、学习形式、学籍状态、等信息清晰完善。

可通过平台维护学生学籍的状态变换,包罗转班级、转专业、休学复学、转学退学、插班等,凭据线下学生学籍的变更,实时在系统中举行更新处置惩罚。智慧校园平台提供多元化的宿舍治理方式,支持寝室预分,班主任分配寝室,治理员统一分配寝室等多种寝室分配方式,还可以快捷举行床位调整和退寝,用于应对种种寝室治理的模式和学校的特殊情况,提供多元化统计模式例如:行政班入住情况、楼栋入住情况等等,便于学校快速相识宿舍信息。作为职业学校,实习实训必不行少。生产实习治理系统可以对学生实习历程统一摆设实习企业跟踪,天天动态文档提交陈诉,学生实习情况统计。

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网络教学传统的教学方法已经不能满足今天的课堂,运用多媒体手段的智能课堂越来越受学生的接待。微讲师智能板书给老师提供了多样化的电子板书粉笔、橡皮、清屏、录课、实验拍摄等工具,直观生动地展示教学重、难点内容推导及剖析历程,提高教学效率。课堂训练最能反馈学生对教学内容掌握情况,通过智慧校园平台举行在线训练能使老师实时相识学生的学习情况。任课教师可通过课程教学平台获取备课教案中的训练任务,也可以直接在线录入试题或应用试题库试题举行课堂训练摆设。

学生在线完成训练任务,平台一键批阅客观题,任课教师实时检察跟踪学生学习效果,找到学生的疑点、难点,并举行针对性领导,确保提升学生的学习质量和学习效率。新冠肺炎疫情配景下,中职学校全面组织实施线上教学运动。

通过“YN智慧校园平台”App与微讲师授课软件、微讲师教学平台的支撑,开展在线学习领导、学习资源公布、学习结果反馈和线上学习交流。运用微讲师授课软件录制编辑课程。

智能板书软件提供多样化的电子板书粉笔、橡皮、清屏、录课、实验拍摄等工具,直观生动地展示教学重、难点内容推导及剖析历程,提高教学效率。同时联合学习资料与自学情况在班级群/讨论组中与同学交流讨论,提出疑难问题、解答问题、相互评价等,利便老师收罗后在课中讨论解决。

通过微讲师教学平台举行课程直播。除了实时直播教学外,勉励老师录制微课,上传平台或群共享供学生学习。学生通过“YN智慧校园平台”App 学习教师公布的学习资料、微课视频和网络课程。“智能校园”的应用效益提高了教师信息化水平及教学水平在全校教师中展开“使用微讲师举行录播上课”的学习,让教师掌握录播课的技巧,提高了教师的信息化能力。

邀请成都依能科技股份有限公司的工程师到学校亲自教学“智慧校园平台的应用”,让教师们能够越发驾轻就熟地运用数字校园网络开展教学运动。在省教育厅组织的“辽宁省第二十届中小学电脑制作——数字缔造项目角逐”运动中获得指导教师三等奖。提高学生获取数字化信息的能力在新生入学后,要做勤学生的信息素养教育,开设专门的课程或讲座,要求所有学生都要经由基本的信息素养教育,在教育中让学生认识到信息获取的重要性,以及如何更好地有效地获取数字信息,而不是盲目地、无序地随机获取,被错误的资料误导。

2019年5月7日组织学生到场“辽宁省第二十届中小学电脑制作运动,李卓同学设计的作品“莲花湖”、陈赫同学设计的作品“铁岭市信息工程学校”获得二等奖,高一鸣和马忠鹏同学的作品获得三等奖。2019年11月21日我校举行数控技术角逐,运用网络虚拟平台搭建角逐情况,让学生们线人一新。

2019年12月20日组织学生到场省互联网应用技术大赛。我校努力组织学生到场省、市职业技术大赛,我校代表队到场市级学前教育、汉字录入、排版、平面设计、数控应用技术四个项目的角逐,都取得了优异结果。

组织学生到场省级盘算机辅助设计(工业产物CAD)、网络综合布线、企业网络互联三个角逐项目,每个项目参赛队二名学生,均获得优异结果。提高了学校的治理水平搭建了切实为宽大学生和教职工提供服务的YN网络平台。

通过依能智慧校园系统完成了多个业务系统认证集成和数据集成,使教学和办公更便捷、学校的治理水平得以提升。2019年我校被评为“铁岭市五一劳动奖”,“铁岭市先进党支部”。“智能校园”是现在比力热门的话题,随着大家对“智能校园”建设的重视,数字化建设日益提升。“智慧校园”的建设与应用,使我校的教育教学治理越发利便、智能,不仅提高了教学质量,还提高了教学治理的效率,推动了学校的生长。

但“智能校园”另有许多的探索空间,只有不停地提升才气有更大的生长空间。参考文献 [1]王四春.数字化校园治理信息系统研究[M].国防科技大学出书社,2012[2]刘雍潜.数字校园综合解决方案2016——智慧校园[M].教育科学出书社有限公,2016[3]刘继玲.中等职业学校数字化校园建设的研究与实践[J].内江科技,2019[4]刘三星.中职学校“互联网+”数字化校园的设计与实现[J].中国信息,2019本文作者|常艳丽作者单元|铁岭市信息工程学校。


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